Материал по темата Препоръки към експерта за изготвяне на становище относно резултатите от изследването
Този материал може да бъде полезен за изготвяне на експертното заключение на избираемата дисциплина. Съставен в съответствие с изискванията към програмите за избираеми дисциплини
| ekspertiza_programmy_elektivnogo_kursa.doc | 39,5 KB |
Ведерникова Наталия Ивановна
Заместник директор по ММР
МБОУ "Средно училище Парбиг"
Препоръки към експерта за изготвяне на заключение за резултатите от проверката на програмата за избираем курс
Пълно име на програмата ________________________________________________________________________________________________
Дата на разработване на програмата_________________________________________________________________________________________________
Одобрен от методическия съвет на MOU средно училище № 2 ________________ протокол № _____ от _______________________________________
Възрастова група _____ (посочен е паралел) ________________________________________________________________________________
Време на апробация на програмата___ (посочете периода на избираемия курс или учебната година, ако курсът е тестван миналата година)
Характеристики на програмните елементи
Адекватност на целта на програмата спрямо целите на предпрофилното и профилното обучение
Осигуряване на постигането на целта на програмата чрез решаване на дидактическите задачи на нейните раздели
Формулирайте дидактически задачи, които трябва да бъдат решени при изучаване на материала, т.е. цел на изучаване на темите. Помагат ли дидактическите задачи за постигане на целта на програмата?
Адекватност на съдържанието на учебния материал на разделите от програмата на техните дидактически задачи
Способност за съдържаниеучебен материал, който да гарантира постигането на целта и задачите на програмата (пълнота, последователност на представянето)
Пълнота на представяне на учебния материал; последователността на представянето на учебния материал, неговия потенциал за получаване на нови знания от учениците, разширяване на разбирането им за основния предмет или (за 8-9 клас) ориентация към избора на профил на образование и професионална ориентация
Степента на изпълнение на образователния аспект на учебния материал
Степента на използване на образователния потенциал на съдържанието на учебния материал. Какво повдига?
Степента на изпълнение на развиващия аспект на учебния материал
Степента на използване на развиващия потенциал на съдържанието на учебната програма. Какво се развива?
Рационалност в използването на учебното време (качеството на примерната учебна програма)
Рационално използване на времето за изучаване на теми. Валидност на тематичния план.
Качеството на методическото и дидактическото осигуряване на програмата
Наличие, рационалност на използването на методическата и дидактическа подкрепа на програмата (литература, учебни материали, допълнителни материали)
Реален резултат от работата
Степента на овладяване на знанията и уменията на учениците; форми на контрол, оптималността на техния избор.
Автор на програмата ______ (подпис) _______________________
Експерт __________ (подпис) __________________________
Дата на прегледа _______________________________________
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Психологическо заключение, неговата същност Структурата на психологическото заключение.
Избираема дисциплина „Използване на компютър за проектиране на работа по учебни предмети“ (7 клас).
РЕЦЕНЗИЯ върху програмата на избираемата дисциплина „Сребърен век на българската поезия” в слкласен ръководител по български език и литература МБОУ "Тогурская гимназия" Олга Георгиевна Зинова. Избираем курс "Сребърна ве.
три отделни програми: математика (колягин + атанасян), областна математика 1 час седмично, избираема дисциплина „Погледни в корена, или математика за мен“ Н.И. Белохова 2 часа седмично.
Програмата на избираемия курс за ученици от 9 клас като част от предпрофилното обучение.
Експертно становище въз основа на резултатите от техническа експертиза.
Заповед за резултатите от общинския преглед на програмите за избираеми курсове.