Методическо развитие по биология (5 клас) по темата 5 клас на Федералния държавен образователен стандарт на сферите на UMK - quot; Водата като среда
Целта на урока е да се изучат характеристиките на водната среда, адаптацията на организмите, живеещи в тази среда.
| voda_kak_sreda_zhizni_organizmov.docx | 36,06 KB |
Държавно бюджетно учебно заведение Средно училище № 3 на град Кинел, Самарска област
Тема на урока: Водата като жизнена среда за организмите.
Успенская Надежда Генадиевна
октомври 2015 г
Водата като жизнена среда за организмите.
Да изучава характеристиките на водната среда, адаптациите на организмите, живеещи в тази среда.
Образователни: Да изучава характеристиките на водната среда, адаптациите на организмите, живеещи в тази среда.
Развиващи: да развият у учениците способността да наблюдават и да правят изводи въз основа на наблюдения, умението да работят с различни източници на информация, да работят по двойки;
Образователни: да възпитават учениците в уважение към научната, изследователска работа.
Учениците задълбочават и систематизират знанията за разнообразието на живите организми, разширяват представите си за свойствата на живите организми.
Лична значимост на изучавания материал за учениците
Водата е едно от най-често срещаните вещества на Земята, тя има уникални свойства, открити в живите организми.
Необходимо е да се приема до 1 литър вода на ден.
Задачи за студенти
Научете как са свързани структурата на живите организми и свойствата на водата?
Частично търсене: намерете информация в учебник.
Методи на дейност на учителя
Постановка на проблема, обобщаване на заключението, организация на самостоятелната работа на студентите сматериали за урока.
Организация на дейността на учениците
Изучаването на предложените материали за характеристиките на водната среда, адаптациите на организмите, живеещи в тази среда, работа с текста на учебника, попълване на таблицата, отговаряне на въпроси, работа в работни листове;
Основни понятия на урока
Нови понятия на урока: Клетъчен строеж, индивидуално развитие, размножаване, раздразнителност.
Източници на информация: Параграф №6 от учебника.
Електронно приложение "Водата като жизнена среда за организмите". (6).
1. Организационен момент. (2 минути.)
Стойте изправени и добре.
Камбаната вече удари.
Седнете тихо и нечуто
И да започнем урока.
2. Актуализиране на знанията. (5 минути.)
Тук има вещество ... (ако разберете какъв вид вещество е, запишете името му на лист хартия).
Антоан дьо Сент-Екзюпери каза за него следното:
- Нямаш вкус, цвят, мирис, не можеш да бъдеш описан...
- Не можете да кажете, че сте необходими за живота, вие сте самият живот ...
- Вие сте най-голямото богатство на света.
Без ръце, без крака всичко бяга. (мистерия)
Това вещество е вода.
Съобщение на темата на урока: Водата като жизнена среда за организмите
3. Поставяне на цели (5 мин.)
Нека се опитаме да определим целта на нашия урок.
Дават ви изречения с пренаредени думи. Подреждайки думите, вие определяте целта на нашия урок.
1. Да се изследват особеностите на водната среда.
2. Разберете как организмите са се приспособили към дадено местообитание.
4. Планиране (3 мин.)
Водната среда на живот -- Хидросфера
Свойства Фактори на околната среда Аксесоари
5. Откриване на нови знания (5 мин.)
Водата е най-разпространеното вещество на земята. Почти 3/4Повърхността на земното кълбо е покрита с вода, която образува океани, морета, реки и езера.
И така, цялата вода на земята образува ... (хидросфера).
Трябва да отговорим на следните въпроси:
Какви свойства има водата, когато е в течно състояние?
- Какви фактори на околната среда характеризират това местообитание?
Момчетата изпълняват задача номер 2:
Разделете на две колони: водата е прозрачна, има малко светлина, водата е без вкус и мирис, течливост, промени в температурата, промени в обема при нагряване и охлаждане, няма достатъчно кислород, има достатъчно вода.