Темата за родината в текстовете на С

Раздели: Литература

Личен UUD:да развие уважително отношение към словото, чистота, богатство на поетичната реч.

Когнитивно UUD:да се разгледа разбирането на родината от поета на примера на неговото творчество, като се използват „ключовете“.

Комуникативна UUD:да се формира способността да се работи по двойки, в група, да се отговаря на поставените въпроси.

Оборудване на урока:

  • портрет на С.А. Есенин
  • колаж (слайд) „Страната на брезовия чинц“
  • CD-ROM със записи на песни по стиховете на Есенин
  • клип “Есенинское Константиново”
  • УМК „Литература. 11 клас, изд. Б.А. Ланина, ИК “ВЕНТАН-ГРАФ”

Преди урока в класната стая се чуват песни по стиховете на Есенин. Влиза учителят, който държи в ръцете си букет диви цветя.

Учител. Здравейте момчета! Днес имаме необичаен урок, той е посветен на творчеството на прекрасния поет Сергей Александрович Есенин. И тези цветя са за него, те са наситени с росата на нашата родина, защото Сергей Александрович много обичаше страната, в която е роден.

Темата на урока е написана на дъската, моля, прочетете я.

Студент. Темата за родината в текстовете на С.А. Есенин.

Учител. Кога думата "родина" се пише с главна буква?

2. Постановка на проблема на урока

Учител. Днес ще проследим как родното село на Есенин, Константиново, околните ниви, горички, ливади, бащината му къща, първата му любов са отразени в творчеството му. Нека се замислим върху проблематичния въпрос: "Наистина ли" неговата поезия е като че ли разпръскване на съкровищата на душата му с две шепи ""?

Учениците записват въпрос, избират епиграф към урока. Учителят предлага реплики на Есенин.

Ако свещената армия извика: "Хвърлете Рус, живейте в рая!" Ще кажа: „Не ми трябва рай, Дай мимоята родина."

О, Русе - пурпурно поле И синевата, паднала в реката, Обичам до радост и болка Твоята езерна меланхолия.

Все пак си останах поет на Златната дървена колиба.

Учител. Откъде започва родината за всеки човек? Запишете отговорите, предложете своите варианти.

  • от родителите
  • защо у дома
  • от родна земя
  • от природата около вас
  • от първата любов

Учител. И как родината започна за Есенин?

Учител. Чуйте записа.

Защо наричаме поета „певецът на страната на брезовия ситц“?

Учител. Чуйте стиховете*. Какви чувства събуждат в нас?

Темата за родината може да се проследи в целия поет. Разказва ли ни за природата, за бащината си къща, за майка си, води ли диалог с дядо си, обича ли момиче или жена. Всичко е наситено с любов към родината. И започва с простото българско село Константинов, където е роден поетът.

* Есенин С. Пълен. кол. цит.: В 7 тома, М .: Мир книги, 1997, с. 135, 140, 142.

И дори след като напусна родния си дом, Есенин води тих изповедален разговор с читателите си.

Един от учениците чете на глас стихотворението „Напуснах дома си. ”

Учител. Нека се опитаме да разберем поета. Той ни дава „ключовете“ за разбиране на работата му. През 1918 г. той пише философски и естетически трактат „Ключовете на Мария“, в който говори за това как той представя изкуството и по-специално процеса на поетичното творчество, неговите компоненти. Много интересни са разсъжденията му за природата на поетическия образ. Той разграничава изображения на "скрийнсейвър", "кораб", "ангелски". Най-сложният и основен е „ангелският“. Разкрива символично, преносно значение.

Учениците анализират стихотворението „Напуснах дома си." (работа в групи).

Заключение: Русия, която поетът напусна, е неговият дом, майка, родина. Те са тъжни без него, обичат го и чакат. Авторът знае, че в родината животът продължава. Разтваряйки се във вселената, тя се слива със стария клен в едно цяло и сякаш душата на поета остава в родината, където са неговите мисли, чувства, спомени.

Учител. Кажете ми може ли тогава поетът да мисли, че тук, в родината му, ще има литературен музей?

Още в началото на урока ви казахме, че родината е и първа любов. Спомнете си чистия, светъл образ на момиче в бяло. Сега ще ви прочета едно стихотворение „От мрака пак излязоха години. ".

Учителят показва на учениците снимка на имението.

Нека мислено се приближим до имението на Л. Кашина. Това е местен земевладелец, първата любов на Есенин. Лидия Кашина стана прототип на Анна Снегина. И така, първите чувства и родината са неразделни понятия.

Учителят показва изображението на скулптурния портрет на С. Есенин от рязанския скулптор Б.С. Горбунов.

Този портрет приветства всички посетители на музея, върху него са гравирани думите на поета:

Но дори и тогава, Когато враждата на племената ще премине по цялата планета, Лъжата и тъгата ще изчезнат,— Ще пея С цялото си същество в поет Шеста част от земята С краткото име „Рус“.

Последните години за поета бяха болезнени. Две революции, посрещнати с ентусиазъм, му донесоха само душевно опустошение. Офанзивата на желязото и стоманата се възприема от поета като заплаха за всичко живо. Това отекна в поезията му.

Един от учениците чете на глас стихотворението „Гой ти, Русь, мила моя. ”

Учител. За поета страната вече не беше същата, не България. Есенин искрено искаше да стане "певец и гражданин на великите държави на СССР", но не успя, неизлезе.

Един от учениците чете на глас стихотворението „Златната горичка разубеди. ”

Учител. Природа и родина се сливат в едно в творчеството на поета. Чрез състоянието на природата той предава състоянието на своята душа.

Учител. Да работим с урока.

Работа върху анализа на стихотворения: отговори на въпроси и задачи на стр. 147 (работа в групи по заглавия).

4. Обобщаване

Учител. Кой можем да наречем поет? Успяхме да отговорим на проблематичния въпрос: стана ли Есенин човекът, който „разпръсква с шепи съкровищата на душата си“?

5. Домашна работа

Анализирайте едно стихотворение от S.A. Есенин, използвайки „ключовете“ на своята поезия (стр. 135–147).*

*Ланин Б.А. и др. Литература 11 клас. М: Вентана-Граф, 2014.

Подгответе и защитете литературния проект „Есенинское Константиново“, като използвате материалите от рубриката „Виртуален склад“ (с. 148).

Литература

  1. Есенин С. Пълен. кол. цит.: В 7 тома, М .: Мир книги, 1997.
  2. Журавлев В. Лирически роман на Сергей Есенин. // Литературата в училище. 1995, № 5.
  3. Зуев Н. Народен произход на поезията на Есенин.// Литература в училище. 1995, № 5.
  4. Ланин Б.А. и др. Литература 11 клас. М: Вентана-Граф, 2014.