Творчески методи, използвани в дизайна

Какво е "метод на проекта"?

Промените, настъпили през последните години в практиката на домашното образование, не оставиха нито един аспект на училищния бизнес непроменен. Новите принципи на личностно ориентираното образование, индивидуалният подход, субективността в обучението, които пробиват своя път, изискват на първо място нови методи на преподаване. Обновяващото се училище се нуждаеше от методи на преподаване, които:

  • ще формира активна, самостоятелна и проактивна позиция на учениците в обучението;
  • ще развие на първо място общообразователни умения и способности: изследване, рефлексия, самооценка;
  • ще формира не само умения, но и компетенции, т.е. умения, пряко свързани с опита от прилагането им в практически дейности;
  • приоритетно ще развиват познавателния интерес на учениците;
  • би приложил принципа за свързване на ученето с живота.

Водещо място сред тези методи, намиращи се в арсенала на световната и родна педагогическа практика днес, принадлежи на метода на проекта.

Способността за организиране на проектни дейности на учениците е показател за високата квалификация на учителя, способността му да използва развиващи се технологии за обучение. И тук важна роля играе притежаването на творчески методи, които евристиката помага да се разбере - наука, която изучава продуктивното творческо мислене. Развитието на творческото въображение, намирането на нетривиални начини за решаване на творчески дизайнерски проблеми, преодоляване на психологическата инерция - това са възможностите на евристичните методи.

Творчески методи за проектиране:аналогия, асоциация, неология, евристична комбинация, антропотехника, използване на съвременни технологии.

– метод на решениепоставената задача, която използва съществуващи решения в други области (биоформа, архитектура, инженерни решения и др.). По този начин аналогиите се превръщат в творчески източник. Интерпретацията на творчески източник и превръщането му в дизайнерско решение на собствена задача е същността на този метод. Първоначалната идея, заимствана по аналогия, постепенно се довежда до решение, което е адекватно на идеята. Такъв дизайн е свързан с функционалния дизайн, тоест проектиране не на обект (нещо), а на метод (функция). Ние проектираме не печка, а начин за отопление на стая, не чайник, а начин за кипване на вода, не грамофон, а начин за възпроизвеждане на звук.

- метод за формиране на идея. Творческото въображение се отнася до различни представи за заобикалящата действителност. Развитието на образно-асоциативното мислене на ученика, привеждането на умствения му апарат в постоянна „бойна готовност“ е една от най-важните задачи в обучението на творчески човек, който може мобилно да реагира на околната среда и да извлича продуктивни асоциации от там. В допълнение, в съвременния дизайн, яркото въображаемо мислене се разбира като фундаментално нов начин на самото проектиране.

- метод за използване на чужди идеи. Например, можете да търсите форма въз основа на пространственото пренареждане на някакъв прототип. Но в процеса на заемане е необходимо да се отговори на въпросите: Какво трябва да се промени в прототипа? Какво може да се промени в прототипа? Кой е най-добрият начин да направите това? Това решава ли проблема? Заемането на идея без модификация може да доведе до обвинения в плагиатство.

Евристична комбинация (Приложение. Слайд 7)

- метод на пермутация, включващ промяна на елементи или тяхната замяна. Може да се опише катокомбинаторно търсене на решения за оформление. Този метод може да даде доста неочаквани резултати. Например, с негова помощ първоначалната идея може да бъде доведена до абсурд, а след това в това да се намери рационално зърно. Например авангардистите в модата често използват евристични комбинации.

Антропотехника (Приложение. Слайд 8)

- метод, който включва свързване на свойствата на проектирания обект с удобството на човек, с неговите физически възможности. Например, когато проектирате чанти, има правило: ключалката трябва да е удобна за отваряне с една ръка; чадърът трябва да се отвори чрез натискане на бутона, също с една ръка. Спомнете си как сега собствениците отварят колата - чрез натискане на един бутон на ключодържателя. Всичко това е антропотехника.

2. Методи, които дават нови парадоксални решения:инверсия, "мозъчна атака", "мозъчна обсада", карикатура, бионичен метод. (Приложение. Слайд 10)

Инверсия (от латинското schuegzyu - пермутация)(Приложение. Слайд 11)

– метод на проектиране “от противоречие”. Това е едно на пръв поглед абсурдно пренареждане – „преврат“. Този подход към дизайна се основава на развитието на гъвкаво мислене, така че ви позволява да получите напълно нови, понякога парадоксални решения (например дрехи с разпръснати шевове и др.). Интересно е да се използва декор по метода на инверсия: детайли, изтръгнати от друг продукт, разширяване на декора, смесване на видове и стилове на декоративни елементи, прилагането им на най-неочаквани места и др.

Мозъчна атака (Приложение. Слайд 12)

– Колективно генериране на идеи за много кратко време. Методът се основава на интуитивното мислене. Основното предположение: сред големия брой идеи може да има няколко успешни. Основните условия: екипът трябва да е малък; всеки участник в нападениетоопашката дава идеи с много бързи темпове; всякаква критика е забранена; Процесът се записва на магнетофон. След това идеите се анализират.

Мозъчна обсада (Приложение. Слайд 13)

също е метод за провеждане на бързо проучване на участниците без критика. Но за разлика от предишния, всяка идея е доведена до своя логичен завършек, така че процесът се оказва дълъг във времето, откъдето идва и името „обсада“.

- метод за привеждане на фигуративното решение на дизайнерския продукт до гротеска, абсурд; води до намиране на ново неочаквано решение, допринася за развитието на творческото въображение. Методът на хипербола, създаващ гротескно изображение, се използва широко в съвременните модни скици.

се състои в анализ на конкретни обекти на биониката. Например, механиката на крилете на насекомите може да предостави свежи идеи за проектиране на обекти с капаци, наслояване или трансформиране на части. Сиянието на някои насекоми подтикна идеята за разработване на обувки и дрехи с вградени светещи в тъмното елементи (спортно облекло: якета, маратонки). Бионичният подход в дизайна ви позволява да получите изключителни решения за структурни единици, нови повърхностни свойства и текстури.

  1. Пахомова Н.Ю. Методът на образователния проект в образователна институция: Наръчник за учители и студенти от педагогически университети. — 2-ро изд., коригирано. и допълнителни — М.: АРКТИ, 2005. — 112 с.(Метод, лигавник).
  2. Романовская M.B. Метод на проектите в контекста на специализираното обучение в гимназията: съвременни подходи: Научно-методическо ръководство за повишаване на квалификацията на педагози. - М.: APKiPRO, 2002. - 32 с.
  3. Сергеев И.С. Как да организираме проектните дейности на учениците: Практическо ръководство за служители на образователни институции. —3-то издание, рев. и добавете - М .: АРКТИ, 2006. - 80 с.(Метод, лигавник).