Урок за развитие на речта „Описание на темата“, GEF
Речев урок: Описание на предмета
Цел:да се запознаят с особеностите на художественото описание на предмета
Задачи:Повторете с учениците правилата за писане на есета, правилата за разработване на план; да се култивира интерес към текста с описателен характер, да се развива културата на речта на учениците; развиват чувство за стил, способността за описателна реч.
Планирани образователни резултати:
Предмет: познава характеристиките на художественото описание на предмета; методи за систематизиране на материала; да може да изразява мисли по дадена тема; използвайте собствен материал.
Метапредмет: способността да се осъзнае целта на образователната дейност и способността да се обясни; способност за навигация в ситуации и условия на общуване; избират адекватни езикови средства за успешно решаване на комуникативни задачи;
Личностни: осъзнаване на естетическата стойност на българския език; уважение към родния език, гордост с него; необходимостта от съхраняване чистотата на българския език като явление на националната култура; желанието за самоусъвършенстване на речта.
Методи и форми на обучение: езиково наблюдение, евристичен метод; индивидуални, фронтални, групови.
Оборудване:Компютър, проектор.
Нагледен и демонстративен материал: снимки, информационни карти
Основни понятия и термини: публицистичен стил, бел.
Актуализиране и пробно възпитателно действие(възпроизвеждане на вече изучено, евристичен разговор).
За анализ на учениците се предлага детско есе, което описва любимата играчка на момчето. Момчетата трябва да подчертаят темата, основната идея на теста. Разбийте го на микротеми.
- Така разбрахме, че темата и целта играят много важна роля при писането на есе. Необходимо е веднага ясно да се реши за кого и с каква цел се пише есето.
3. Идентифициране на мястото и причината за затруднението
- Какъв тип реч според вас трябва да бъде вашето есе въз основа на информацията в картите? (Описателна история).
- Имате ли у дома, в апартамента предмет, който според вас е най-красивият или харесвате повече от другите? Имате ли любима играчка? Как бихте описали този артикул?
Поставяне на цели и изграждане на проект за излизане от затруднения
Разкриване на същността на нови понятия, усвояване на нови начини за образователна и умствена дейност на учениците, разговор по въпроси, анализ на текста, предложен от учителя.
Учениците, заедно с учителя, формират целта на учебните дейности.
Учителят предлага на децата снимки на различни предмети и играчки и карти с въпроси:
Какво е показано на снимката?
Какви характеристики на предмета можем да различим от картината?
лични отношения с него.
- За да се окаже, че текстът е последователен, пълен, интересен, трябва да помислите каква тема искате да опишете. Човек може да си припомни интересен случай, свързан с този предмет, историята на появата му у дома. Ако е възможно, е необходимо да се създаде описание, което да помогне на читателя да представи описаното възможно най-ярко, точно и подробно. За да напишете правилно история, без да пропуснете нищо излишно, е необходимо да помислите върху последователността на текста, тоест да съставите план.
5. Творчески практически дейности за изпълнение на изградения проект
- Опитайте се да съставите план, за да опишете един от предметите. И тогава сравняваме вашитепланове с предложените в презентацията.
Името на обекта, неговата история.
За какво се използва този артикул, основните му функции.
Връзка с описания предмет
Учителят организира и съпътства учебната дейност на децата.
Учителят контролира правилността на заданието.
- За да бъде есето интересно, описателната част може да бъде донякъде разширена в сравнение с останалите точки от плана. Можете да опишете някакъв знак на обект по-подробно, ярко.
7. Самостоятелна работа със самопроверка по стандарт
Учителят организира и придружава дейностите на децата, контролира правилността на заданието. Създава условия за премахване на претоварването на учениците и усвояване на нов учебен материал
8. Включване в системата от знания и повторения
Разговор на:
В какъв стил трябва да бъде написано есето? Може ли да има големи фрагменти в текста, които се различават по стил?
Какво трябва да бъде заглавието на историята?
Как трябва да се планира една история?
Какви елементи можем да включим, когато описваме даден артикул?
9.Отражение на учебната дейност
- Какво ново научихте в урока? Какви трудности срещнахте по време на работа? Как ги преодоляхте?
ОСНОВНИ СЪСТЕЗАНИЯ ЗА ДЕЦА И УЧИТЕЛИ
Наградният фонд е над 200 000 рубли и стотици страхотни подаръци за кураторите: уебинари, преносими компютри и книги!
Колаж на тема "Моето бъдеще" Регистрация
Приказка Направи си сам занаяти Регистрирайте се
За предучилищна възраст (3-7 години)
Рисуване на тема "Портрет на мама" Регистрация
Откраднете името и измислете история Регистрирайте се