Заключителен урок в подготвителна група "Въздух около нас"
- Затвърдяване и изясняване на знанията на децата за въздуха и неговите свойства.
- Формиране на идеи за значението на въздуха в живота на хората, животните, растенията.
- Развийте уменията за провеждане на експерименти, способността самостоятелно да правите заключения.
- Развивайте мислене, наблюдателност, любопитство.
- Разширете и активирайте речника на децата.
- Възпитавайте екологична култура, грижовно отношение към природата.
Оборудване: съдове за вода, празна чаша, хартиен кръг, чаши за вода, сламки, торбички, топки, колела, ветрила, сапунени мехурчета, чесън, празна, пластмасова бутилка.
Педагог: Децата слушат и отгатват гатанката:
Цял живот живеем с него
И никога не е виждал.
Възпитател: какво е това?
Деца: Въздух. (Покажете илюстрацията „въздушни мехурчета“.)
Възпитател: Точно така, това е въздух. И днес ще говорим за въздуха.
Учителят: Хареса ли ти филма? За какво е този филм?
Възпитател: Въздухът е навсякъде както във водата, така и на сушата, нашата планета Земя е заобиколена от дебел слой въздух. Тази обвивка се нарича атмосфера. (Показва илюстрация на земята, заобиколена от атмосфера.)
Възпитател: Могат ли децата да докоснат въздуха?
Педагог: Точно така, въздухът се състои от смес от газове: кислород, въглероден диоксид, азот, частици вода, прах ...
Той е прозрачен невидим
Лек и безцветен газ
Той ни обгръща.
Възпитател: Въздухът има цвят, можем ли да го видим? Да го проверим, да вкараме въздух в торбите. (Децата завършват сградата.)
Възпитател: Какво имате в чантите?
Възпитател: Какъв цвят е въздухът, виждаме го? Защо?
Деца: Не, защото въздухътбезцветен, прозрачен.
Възпитател: Чрез въздуха виждаме всички предмети, които ни заобикалят.
Възпитател: Въздухът мирише ли? Да вдишаме през носа.
Деца: Въздухът не мирише на нищо.
Възпитател: Точно така, въздухът сам по себе си няма миризма, но може да носи миризми. Миризмата се разнасяше във въздуха, вдишвахме я и я усещахме. Да проверим.
Игра на миризми
Възпитател: Деца, затворете очи и задръжте носа си.
Ще пренеса продукт (лук, чесън, лимон и т.н.) покрай вас, а вие се опитайте да го помиришете.
Възпитател: Сега отворете носа си, какво чувствате?
Деца: Миризмата на чесън.
Възпитател: Въздухът има ли вкус? Да поемем дъх с устата си, а сега да оближем въздуха.
Деца: Въздухът няма вкус.
Възпитател: Въздухът има ли форма?
Възпитател: Въздухът приема формата на тялото, в което се намира. Нека опитаме да надуем няколко балона. (Децата се надуват.) Докоснете балоните, какво има вътре?
Деца: Въздух, топките са придобили форма.
Педагог: Да, всякакви безформени предмети могат да бъдат напълнени с въздух.
Какви други елементи могат да бъдат напълнени с въздух?
Деца: Топки, гуми, надуваеми дюшеци, спасителни шамандури….
Възпитател: Усещате ли въздуха? Да проверим.
Ако създадете движение на въздуха, тогава е лесно да се открие. Да духаме на дланта, а сега да махаме с ветрило, длани на лицето. Усещаш ли нещо леко?
Деца: Лек, хладен ветрец.
Възпитател: Да, усещаме полъха на вятъра по кожата си.
Възпитател: Въздухът може ли да бъде силен? Да проверим. Вдигнете грамофоните и духнете върху тях (тихо, силно). Какво се случва?
Деца: Те се въртят.
Възпитател: Какво ги кара да се въртят?
Възпитател: Така че въздухът има сила, но какво е вятърът?
Деца: Вятърът е движението на въздуха.
Възпитател: Виждаме ли вятъра? Къде можете да гледате вятъра?
Деца: Не виждаме вятъра, защото въздухът е прозрачен,
но можем да гледаме как облаците се носят, листата на дърветата се люлеят, клоните се люлеят, дим излиза от комина, вятърът задвижва вятърната мелница, надува платната ...
Възпитател: Човекът отдавна се е научил да използва свойствата на въздуха. Къде работи въздухът?
(Дисплей с илюстрация: прахосмукачка, вентилатор...)
Възпитател: Как обикновено надуваме балона? (Отговори на деца). Сега нека видим как балонът може да се надуе по различен начин. Знаете ли какво се случва с въздуха, когато се нагрява? Нека да погледнем.
Вземам празна бутилка, върху която е облечена топката, спускам я в гореща вода - топката се надува, когато се спусне в студена вода - издува се. Защо се случва това?
Деца: Топлият въздух се издига.
Педагог: Въздухът се затопли, разшири се, напусна бутилката и наду балона, след което се охлади и отново се върна в бутилката. Въздухът се състои от множество малки частици.
Педагог: нека се превърнем в частици въздух, при стайна температура частиците са добре, те се движат в цялото пространство (децата се движат). Изведнъж стана студено, въздухът се компресира и частиците замръзнаха, започнаха да се прилепват една към друга. (Колко места заеха? Недостатъчно.) Стана отново топло, частиците са горещи и са разположени в цялото пространство. Колко места заемат? Много.
Педагог: Нека да видим в какви други предмети има въздух.
Имам бидон с вода. Сега ще спускам различни предмети във водата (зърна, камъчета, копчета и т.н.) Спускам го, предметите падат на дъното и се образуват мехурчета. Има ли въздухв тези елементи?
Деца: Да, има мехурчета - това е въздух.
Възпитател: Въздушните мехурчета се издигат нагоре, което означава, че въздухът е по-лек от водата.
Възпитател: Можете също да видите въздуха, ако духате през сламка в чаша с вода.
Да духаме. Какво излиза от водата с мехурчета?
Деца: Въздух, той е вътре в мехурчетата.
Възпитател: Това означава, че вътре в нас има въздух, духаме в тръбата и той излиза.
Какви други мехурчета познавате?
Деца: Сапунка (шоу с балончета).
Възпитател: Да потърсим въздух. (Показва празна чаша.) Има ли въздух в чашата, как да разбера? Бавно спускам чашата във водата с главата надолу (чашата трябва да се държи изправена). Водата влезе в чашата, защо?
Деца: Не, тъй като в чашата има въздух, той не позволява на водата да влезе в чашата.
Възпитател: Дори в празна чаша има въздух и той предотвратява навлизането на вода в чашата.
Педагог: И сега спускам празна чаша във водата, на дъното на която е фиксиран кръг от хартия.
Хартията ще се намокри, какво мислите? (Стъклото да се държи право).
Деца: Не, въздухът няма да намокри хартията.
Педагог: Точно така, сега ще спусна чашата с кръг от хартия във водата под ъгъл. Какво се появи във водата?
Учителят: Какво стана с хартията?
Деца: Тя се намокри.
Възпитател: Да, въздухът излезе от чашата и водата зае неговото място.
Възпитател: Вдишваме и издишваме въздух. Виждаме ли го?
Деца: Не, зимата как дишаме се вижда, пара излиза от устата ни.
Педагог: Сега поемете дълбоко въздух, вдишайте повече въздух и го задръжте, издишайте, като броите до пет. (Децата изпълняват.) Беше ли ви трудно без въздух?
Деца: Да, трудно е, искам веднага да вдишам въздух.
Възпитател: Човек не може да живее без въздух, той се нуждае от него всяка секунда.
Как да дишаме правилно?
Възпитател: поставете дланта си на гърдите си и почувствайте как се появява дъхът.
1. Тихо - тихо ще дишаме.
Ще слушаме сърцето си. (Вдишайте през носа, пауза 4 секунди, издишайте плавно през носа.)
2. Поехме дълбоко въздух
Дишаме лесно - лесно, (Бавно дишане, пауза 4 секунди. Издишване.)
3. Дишайте през едната ноздра.
И мирът ще дойде при вас. (Дълго вдишване - издишване на лявата-дясна ноздра.)
4. Трябва да поемете дълбоко въздух,
Да ни духне свещ. (свободен дъх, задържане на дъха, „устни с тръба“, три кратки издишвания.)
5. За да дишате правилно,
Трябва да поглъщаме въздух. (Вдишайте през носа, вдигнете стомаха, направете преглъщане, пауза 2-3 секунди, издишайте.)
Възпитател: Защо човек трябва да диша правилно?
Деца: За да не се разболеят.
Възпитател: Само чистият въздух е полезен за човешкото здраве. Еколозите следят за чистотата на въздуха.
Какво според вас замърсява въздуха? (Показване на снимки на пожар, коли ...)
Деца: Прах, изгорели газове, пожари, дим от фабрики, фабрики, цигари….
Възпитател: Какво трябва да се направи, за да се запази чист въздуха?
Деца: Избършете праха, проветрете стаите, засадете дървета, храсти, цветя, водни пътеки, тротоари, заводи и фабрики сложете филтри за почистване на въздуха.
Възпитател: Браво, нали.
Възпитател: Какво научихме за въздуха?
Деца: B - специален, невидим газ, е около нас, ние го дишаме, човек не може да живее без въздух. Въздухът е чист, безцветен, без вкус и мирис, но може да понася миризми. Може да се движи.
При нагряване въздухът се разширява, а припри охлаждане се свива.
Възпитател: Добре, добре направено. Сега нека изтеглим въздуха.
Децата рисуват "мехурчета" от въздух.
1. Когнитивни и изследователски дейности на предучилищна възраст. Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов
Издателство, MOSAIC-SYNTHESIS, Москва 2012 г.
2. Въздухът е невидим. И. А. Рижова.
3. Голяма книга с експерименти. Издателство Ексмо. 2010 г
4. Моята първа енциклопедия. Планетата Земя. М. Ексмо 2013г.
5. Дихателна гимнастика А. Н. Стрелникова за деца. М. Щетинин. Издателство Метафора 2011г.
6. "Научни отговори на детските защо." Експерименти и експерименти за деца от 5 до 9 години / Автор-съставител Зубкова Н.М. - Санкт Петербург: Реч, 2009.