Как да направим едно училище енергийно ефективно

Родителите на вашите ученици ви правят подарък. каква е вашата реакция

Радвам се, благодаря много

Срам ме е и се чувствам задължен

Веднага започвам да подозирам, че искат нещо от мен.

Тук отказвам подаръка

Приемам подарък, но след това го давам на приятели, колеги, познати

Общо гласове: 245

текущ номер

Хубаво е, когато детето има много въпроси, казва Анастасия Поспелова

Четете в следващия брой на Учителски вестник

Годишнини се случват дори по празници. Така например тази година Първи май навършва 130 години. 1 май е обявен за Световен ден на солидарността на работниците през 1889 г. на конгреса на Втория интернационал в Париж. Така Денят на труда беше официално признат на държавно ниво. Това беше предшествано от дълги години на борба на обикновените работници за техните права и далеч не винаги тази борба беше само словесна ... За трудната история на Първи май - в статията на Сергей Риков.

В града навсякъде сме заобиколени от жилищни високи сгради, офис сгради, храмове, стадиони и спортни площадки, училища, детски градини и университети. Почти винаги можем лесно да познаем предназначението на дадена сграда, но понякога допускаме грешки, защото не разбираме напълно замисъла на архитекта, създал необичаен градски обект. За това защо е важно да се учи архитектура - в материала на абсолютния победител в общобългарския конкурс "Учител на годината в България" - 2013 Андрей Сиденко.

Нашите приложения

Как да направим едно училище енергийно ефективно?

Директорът на училището може ефективно да управлява финансовите средства при реконструкцията на училищната сграда, да намали потреблението на електроенергия с 50% и да върне част от изразходваните средства обратно в бюджета на училището!

Много общински институции, вкл. училища и университети,вече са изпитали ефекта на Закон № 261 FZ „За енергоспестяването и енергийната ефективност“, според който, считано от 2010 г., в продължение на 5 години, финансирането на енергийните разходи ще бъде намалено с 3% годишно. Ако през първите 2-3 години е възможно да се спести необходимото количество електроенергия чрез изключване на някои от лампите, например на обществени места (коридори, зали, зони за отдих), то за четвъртата и петата година вече не са достатъчни само организационни мерки - трябва да се вземат кардинални технически решения.Виктор Вербовски

Първото нещо, което вероятно ще ви бъде предложено, е просто да смените старите лампи със същите, но нови.

Вторият вариант е да смените старите тела с по-добри с електронни захранвания и стандартни луминесцентни лампи 4x18 W или 2x36 W. Това решение е по-добро от първото, тъй като ще спести 15-20% електроенергия поради електронното запалване на лампата, но, подобно на първото, не е предназначено за дългосрочен план. Обективната реалност на нашето време е ежегодното увеличение на цените на електроенергията с 15% и постепенното им приближаване до глобалното ниво (изискване на СТО). Според анализаторите цената на 1 kW след 5 години може да бъде 9 рубли. По този начин мерките, които днес изглеждат достатъчни по отношение на подобряването на енергийната ефективност, може просто да бъдат безполезни утре, тъй като спестяванията от 15-20% при 100-150% увеличение на тарифите като цяло означават, че много пари са били пропилени.

Оптималното решение за модернизиране на осветлението в дългосрочен план трябва да включва следното:

подмяна на източниците на светлина с по-ефективни - клас луминесцентни лампиенергийна ефективност А;

инсталиране на системи за автоматично управление - за класни стаи, за общи части (коридори, зали, зони за отдих), за управление на осветлението на прилежащата територия.

Нека разгледаме един от вариантите за модернизиране на училищното осветление с помощта на оборудване, произведено от българската фирма „Интелектуална архитектура“. Предложеното техническо решение е интересно с това, че е разработено специално за образователни институции, позволява ви да контролирате яркостта, а оттам и консумацията на енергия на флуоресцентни или LED лампи, и в допълнение към управлението на осветлението предоставя възможност за автоматизиране на процеса на изпращане на училищни повиквания и изпращане на спешни съобщения чрез системата за известяване.

Осветление на общите части

За да се намали консумацията на електроенергия, предложената система за управление автоматично превключва осветлението на коридори, зали и зони за отдих в икономичен режим на работа по време на уроци. За да направите това, според зададения в компютъра график за повикване, специален контролер за управление на осветлението K2000T превключва съответните лампи в режим на намалена яркост (10-20% от номиналната стойност).

Ако системата е допълнена със сензори за движение, тогава ако човек се появи в коридора по време на урок, светлинният поток на съответната група лампи постепенно ще се увеличи, създавайки възможност за удобно движение. По време на почивката цялото осветление работи както обикновено.

Осигурена е комуникация с пожароизвестителната система на сградата - при пожар осветлението на общите части автоматично преминава в режим на номинална яркост, за да се осигури нормална евакуация на хората от сградата на училището.

Осветление на класни стаи и аудитории

Нивото на естествена слънчева светлина в обикновена училищна класна стая е неравномерно разпределено - колкото по-близо до прозореца са чиновете, толкова по-интензивно са осветени от слънчева светлина и обратно. Стандартното изкуствено осветление на класната стая не отчита тази характеристика. Ако няма достатъчно естествена светлина за отдалечен ред чинове, учителят трябва да включи осветлението на целия клас, в резултат на което най-близките до прозорците редове чинове са прекомерно осветени, което води до неразумно потребление на електроенергия.

Ефективността на системите за осветление в класната стая може да се подобри чрез инсталиране на сензори за постоянна светлина K2110 на тавана над всеки ред бюра. Този сензор е в състояние да поддържа предварително определено ниво на осветеност, например 400 лукса, като автоматично намалява или увеличава светлинния поток на своята група осветителни тела в зависимост от нивото на слънчевата светлина, навлизаща в класната стая през прозорците. В светлината

през деня лампите, разположени по-близо до прозорците, ще работят с по-малко яркост. В режим на минимална яркост луминесцентната лампа консумира 4 пъти по-малко електроенергия!

Какво да правим със старите лампи?

Вариант 1- подмяна на остарели осветителни тела с луминесцентни лампи 2x40 W, консумиращи около 100 W всяка, като се вземат предвид вътрешните загуби, с нови с една лампа T8 с мощност 58 W, например K22-158U, или с лампа T5 с мощност 49 W (K22-149U). Осветителните тела имат специален вход за управление на светлинния поток (яркост, а оттам и консумация на енергия) и заедно със сензори за постоянна светлина могат да спестят около 50-60% електроенергия. Осветителните тела са свързани в светлинна линия, осигуряваща висока равномерност на осветеността. Дължината на осветителното тяло е 1500 мм, така че за един клас теще отнеме по-малко от обичайната дължина от 1200 mm (2x40 W). Ако класът преди това е инсталирал 12 лампи 2x40 W (два реда по 6 бр.) с обща мощност 1200 W, тогава при надграждането им ще са необходими само 10 бр. (2 реда от 4 лампи и 2 лампи в центъра - за клас 8,5x6 m) с обща мощност 600 W (10 бр x 60 W). Използването на сензори за постоянна светлина ще намали тази цифра с около 25%. Осветеността на нивото на бюрото ще бъде повече от 400 лукса.

Цената на нови осветителни тела K22-158U с регулируема яркост в размер на 10 бр. на клас ще бъде 19 800 рубли, а цената на нови стандартни осветителни тела 2x36W с електронен баласт и опалов дифузьор без димиране в размер на 12 бр ще бъде 20 640 рубли. Тези. за по-малко пари можете да инсталирате висококачествени модерни тела с електронни баласти и димируеми, готови за автоматизация! В същото време последващите разходи за закупуване и изхвърляне на лампи също ще бъдат 2 пъти по-малко, тъй като лампите са еднолампови.

Вариант 2– преоборудване на съществуващи тела. Ако осветителните тела са закупени сравнително наскоро, те могат да бъдат надстроени чрез инсталиране на електронни баласти (без смяна на лампите). Тази опция е особено подходяща за използване в коридори и антрета, където вече са монтирани осветителни тела 4x18W или 2x40W. След реконструкцията тези лампи ще имат и функция за димиране и ще могат да работят като част от система за автоматично управление със сензори за движение. В този случай яркостта ще се променя плавно, което е много важно за зрителния комфорт.

Осветление на околното пространство

Разглежданата система за автоматизация може също да контролира осветлението на околното пространство и архитектурното осветление на сградата, включително функцията за нощно намаляване на мощносттавъншни осветителни тела с 50%, например от 21.00 до 6.00 часа.

Компютърна програма "Училищен звънец"

Програмата ви позволява да управлявате училищния звънец, включително според индивидуалните графици за 1, 2-4 и 5-11 клас, ако продължителността на часовете в по-ниските класове е по-малка от 45 минути. Компютърът информира контролера, който управлява осветлението на коридорите и зоните за отдих, информация за текущото състояние на учебния процес - урок или почивка. Обаждането може да се извърши или чрез възпроизвеждане на звукови файлове (wav, mp3) с по-нататъшно предаване към училищната система за озвучаване, или чрез използване на конвенционални електромеханични устройства.

Програмата е удобна с това, че веднъж годишно в нея се въвежда графикът на празниците и ваканциите, разпределят се дни с намалени уроци и през годината всички обаждания се извършват автоматично без човешка намеса. Ако трябва да промените работния ден на уикенд или ден с намалени уроци, просто трябва да натиснете един бутон на екрана на монитора.

Програмата също ви позволява да записвате и автоматично да възпроизвеждате в мрежата за излъчване до 6 редовни съобщения, например „Учениците от начален етап са поканени в столовата за обяд“ и 6 спешни съобщения, например „Внимание, пожар! Всички незабавно да евакуират сградата на училището!“ чрез натискане на един бутон.

Как да върнем в училищния бюджет част от средствата, изразходвани за модернизация?

Съгласно чл. 24, параграф 3 от действащия Закон № 261-FZ „За енергоспестяването“ и писмото на Министерството на финансите на България от 30 декември 2010 г. № 02-03-06 / 5448 средствата, спестени над задължителните 3% годишно по време на прилагането на енергоспестяващи мерки, остават на разположение на институциите и могат да бъдат насочени, вкл. към фонд работна заплата. Затова насочване на средства към наистина ефективни мерки, които спестяват не 15%, а50-60%, още през следващия месец след завършване на работата, на напълно законно основание ще можете да оставите спестените средства в бюджета си.

Ако предвидените средства за основен ремонт не са достатъчни

В този случай също са възможни варианти. Първият е поетапното изпълнение на работата. Например първо може да се подобри осветлението на класната стая, а след това общите части.

Вторият вариант е да се извършва работа по договор за енергийни услуги. Това е нов и много обещаващ вариант за реконструкция на сгради, в който самият клиент по правило не инвестира собствени средства в неговото изпълнение. Инвеститорът финансира проекта. Училището получава месечни спестявания от сметки за енергия, т.е. плаща за електроенергия например 50% по-малко и урежда с инвеститора останалите пари на разположение на училището до пълното изплащане на цената на договора за енергийни услуги.

Възпитаване на екологично мислене на учениците

Това е не по-малко важна задача от спестяването на енергия. При реализиране на проект за модернизация е възможно да се създаде „експериментална зона“ на един от етажите на училището. Например в три класа, разположени наблизо, т.е. при същите условия на естествена светлина инсталирайте електромери (поставете ги в отделен шкаф в коридора или дори покажете показанията на тези измервателни уреди на компютър). В един клас инсталирайте конвенционални осветителни тела с електронен запалител (електронен баласт) и лампи 2x36 W (стандартната опция за реконструкция днес), във втория клас - осветителни тела с една лампа с лампа от 58 W и сензори за светлина, в третия - осветителни тела с една лампа с последно поколение T5 49 W лампа и сензори за светлина. След това през годината децата ще могат да наблюдават показанията на измервателните уреди, да записват фактите на подмянаталампи, т.е. определя действителния им експлоатационен живот, изчислява разходите за електроенергия, поддръжка и изхвърляне на лампи, прави изводи, вкл. икономически характер!

Как да оптимизираме работата на други сградни инженерни системи?

В допълнение към осветлението, най-консумиращите енергия системи са системите за отопление и вентилация. Те обаче са много податливи на автоматизация, което може да доведе до 25-30% намаление на потреблението на топлина. Същността на автоматизацията е да подготви оптималната температура на охлаждащата течност в зависимост от метеорологичните условия и да прехвърли системите в икономичен режим на работа през нощта и през почивните дни.

Виктор Анатолиевич Вербовски, генерален директор на Intellectual Architecture LLC