Трилогия "Човек в калъф", "Кигровото грозде", "За любовта"
Š Защо загина Беликов? Как да разбираме фразата: "Да погребваш такива хора ... голямо удоволствие"?
Задача за 2-ра група. "цариградско грозде"
Š Как и по какъв начин е показан Иван Иванович, разказвачът?
Š Защо не може да заспи, за какво мисли?
Š Какво означават думите на разказвача: „В името на какво да чакаме. В името на какво да чакам, питам ви? По какви причини? Изчакайте, когато няма сили да живеете, но междувременно трябва да живеете и искате да живеете!”?
♦ Каква е ролята на описанията на природата в разказа?
♦ Какво научаваме за брата на Иван Иванович? Оценявайте мечтата му.
♦ Каква е целта на тази история? Защо разказвачът казва: „Но не става въпрос за него, а за мен. Искам да ви кажа каква промяна се случи в мен през тези няколко часа, докато бях в имението му?
♦ Каква е разликата между Буркин и Иван Иванович? Как слушателите реагират на историята?
♦ Защо приказката се казва така? Името има ли символично значение?
Задача за 3-та група. "За любовта"
♦ Как и как е изобразен разказвачът?
♦ Каква е дисхармонията в живота на Алехин?
♦ Каква е трагедията в живота на Лугановичи и Пелагея?
6. Представяне на резултатите от изследователската работа от представителите на групите
V.Отражение.Обобщаване на урока
Обобщаваща дума на учителя
- трилогията завършва, но размислите на читателя за живота и щастието, красотата и любовта, плахостта и смелостта не свършват. Изход има, трябва да го търсим, без да се отчайваме и без да се уморяваме. Следователно а. П. Чехов завършва трилогията с картина на щастлива радостна природа. Но това изобщо не означава, че писателят иска да вдъхнови читателя с неразумна веселост. В хода на историята той ни убеждава, че промяната е близо и неизбежна, но не е лесно да се постигне; че човешките съдби са сложни и трудни, че се налагада се вгледаш остро в живота, опитвайки се да видиш хората такива, каквито са в действителност, без да ги превръщаш нито в дяволи, нито в ангели; че човек не може да се примири с празен, безцелен живот, трябва да се бори за красота, любов и свобода.
Трилогията е смесена форма на разказ, която ви позволява да изследвате различни области от живота и духовния свят на хората. Като предава историите на трима души за това, което са видели, преживели, писателят коригира техните заключения и въвлича читателя в процеса на изучаване на живота. на читателя се дава възможност да сравни разнообразния житейски материал, да се научи да прави разлика между оскотяване и проблясъци на пробуждането на личността. Преодоляването на инерцията на "случайния" живот, "случайното" съзнание в разказите на Чехов са етапи по пътя на стремежа на човека към съвършенство и към бъдещето. прелиствахме само част от страниците от живота на Чехов, тепърва започваме да откриваме Чехов и ни предстоят още много открития.
VI.Домашна работа
1. творческа задача. Напишете есе-миниатюра (12-14 изречения) „„Хора от случая“ или Щастливи и нещастни герои от „малката трилогия““.
2. Прочетете историята a. П. Чехов "Йонич".
3. индивидуална задача (2 ученика). Научете наизуст откъс от гл. II разказ "Йонич" а. П. Чехов "Старцев на гробището".